区域性名校长工作室建设的实践与探索

作者：郑志湖

来源：家长, 2019, (32): 66-69.

• 名校长工作室
• 学习型组织
• 内驱力

构建基于工作室成员专业发展基础、学校基础和发展愿景的目标体系,科学的工作室成员培养方法为校长成长搭建阶梯,创新评价考核机制,激活成员和所在学校发展内驱力。通过自主学习、高端研修、剖析学校、专题论坛、"互联网+工作室活动"、个性化指导、项目研究和成果推广,实现校长自我超越,形成办学思想和办学特色。