随着教育改革的发展,应试教育转为素质教育,人们对于教育的理念不再拘泥于分数,而是更加注重学生综合素质,促进学生德智体美劳等方面全面发展。在中学课程中,道德与法治课是思想道德教育课程的重要构成,并且是学生的必修课程之一,但是在实际教学中,道德与法治课如何发挥课程的作用成为一大问题,相关老师在教学过程中,常常脱离生活实际,不能引起学生共鸣,反而达不到设置课程的基本目标。
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