小学数学听评课操作体系构建

作者：张琪; 孙晓红

来源：当代教育与文化, 2019, 11(01): 78-81.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2019.01.013

• 小学数学学
• 听评课
• 理论基础
• 实践探索
• 体系建构

针对小学数学听评课中的问题,研究尝试构建听评课科学体系——"目标引领、整体架构——基地实践、定向培养——活动展示、成果总结推广",发挥教研员的积极引领作用,使得听评课可操作、有实效,并利于发现问题和解决问题;尝试构建小学数学听评课的研究、实践路径,意在促进听评课活动的纵深发展。运用此程序,可以创建一种能动者联动的听评课教研活动范式。