挖掘教材价值 培育数学思维之花——小学数学教学中学生数学思维能力培养的策略

作者：刘海萍

来源：华夏教师, 2020, (19): 20-21.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.19.011

• 数学核心素养
• 数学教学
• 思维能力

郑毓信教授指出:"数学核心素养的基本含义就在于:我们应当通过数学教学帮助学生学会思维,并能使他们逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地思考。"数学思考题以思维发展为核心,是培养学生思维能力很好的载体,而找规律是数学思维能力培养的具体实践活动。如何把握教材思考题的编写意图,最大限度地挖掘教材深层次的价值,更好地培养学生的思维能力,和课堂教学有机整合,这是思考的重点。