基于学生思维和语言发展的故事教学策略——以《英语》(牛津沪教版)四年级上册Module 3 Unit 1“Animal School”为例

作者：韩俊女

来源：英语学习, 2018, (05): 40-43.

• 故事教学
• 思维品质培养

本文结合故事教学实例,从运用插图解读故事信息、共同讨论生成自由见解,深入追问引发分析判断,拓展迁移促进思维变通这四个方面阐述了如何在故事教学中培养学生的思维品质,从而促进学生英语学科核心素养的逐步提升。