基于小学音乐教育教学质量的提升策略研究

作者：程鹏

来源：中国文艺家, 2019, (11): 189.

• 教学质量
• 小学音乐
• 专业水平

伴随新课改的大力推进,人们越来越重视全方面培养学生。据实际调查,部分小学对音乐教育不够重视,而且音乐教师的专业水平参差不齐,进而导致在教学的过程中形式过于单一,严重影响教学的质量。因此,为了有效的提高小学音乐的教学质量,不仅需要加强对小学音乐的重视,同时需要提升教师的教师水平。基于此,本文分析了现阶段小学音乐教育的不足,笔者根据自身经验提出相应的改进策略。