从路径依赖理论的分析视角看,当下我国高校内涵发展在总体上创新动能不足,存在"迟滞"问题。受初始行为选择、制度政策延续和既得利益羁绊等因素影响,我国"双一流"建设背景下的高校内涵发展存在人才培养淡化、"制度惰性"与"迎合效应"双重锁定以及科研评价异化等方面的现实隐忧。为此,必须从强化育人成效、激发内生动力和回归评价本真等途径寻求应对之策。
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