基于“四基”的概念教学设计与反思——以“平面向量的数量积”为例

作者：吕兆勇

来源：数学教学通讯, 2018, (27): 10-44.

• “四基”
• 平面向量的数量积
• 知识框架
• 自主构建

本文通过"平面向量的数量积"这一课例,详细说明了数学课堂教学中,在充分尊重学生认知的基础上,"以问题为主线、以体系为依托、以学生为主体、以讨论为引导"培养学生"四基"能力,并进行了有益的探索和尝试.