“大单元复习教学”模式的实践与思考

作者：王宏良

来源：高中数学教与学, 2022, (20): 48-51.

• 大单元复习教学
• 案例分析
• 有效途径

本文以“指数与对数”和“数列”复习为例，对大单元式复习教学模式的有效途径进行探索，引导学生站在一个更高的视角审视学习内容和目标，对数学知识形成一种整体观，进而培养数学核心素养.