关注“量感”,探寻培养策略

作者：王强

来源：河北教育, 2023, 61(10): 44-45.

<正>对于“量感”这个相对陌生的词汇，我们以前通常从数和量的认知出发，把它定义为人们对现实世界中各种物理量的直觉，是对各种物体的规模、程度等方面的感觉。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了“量感”一词，定义为“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。