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摘要
目的:探讨以问题为导向的健康教育对压力性尿失禁患者焦虑抑郁的影响。方法:抽样选取2016年1月―2017年4月的压力性尿失禁患者45例为研究对象,按随机数字表法将其分为干预组23例和对照组22例,对照组采取常规健康教育模式,按照压力性尿失禁治疗护理的知识教育和常规治疗及护理,干预组在对照组的基础上,由专职的健康教育护士对患者进行以问题为导向的健康教育以及中医辨证护理措施,采用抑郁自评量表和焦虑自评量表对2组患者3个时间(健康教育前、教育后6周、教育后12周)的心理状况进行评估,比较干预组和对照组患者焦虑、抑郁评分差异。结果:与健康教育前相比,干预组和对照组患者焦虑、抑郁程度都有不同程度的减轻,且分值均随时间变化而降低,差异有统计学意义,其中干预组变化趋势快于对照组,差异有统计学意义;干预组干预后焦虑评分、抑郁评分低于对照组,干预组在干预前后的焦虑评分、抑郁评分差异有统计学意义。结论:采用以问题为导向的健康教育联合中医辨证护理不仅可以激发患者对自身疾病相关知识的认识和学习,同时使患者从健康教育知识被动接受行为逐渐转变为主动接受行为,可显著改善压力性尿失禁患者焦虑、抑郁的情绪。
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