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摘要
随着英语全球化的到来,在小学阶段应当打下良好的英语学习基础,让学生能够在英语学习过程中,对英语绘本阅读产生浓厚的兴趣。教师在将学生发展与社会发展相结合的过程中,应当能够重视英语绘本阅读,在阅读中拓展学生的知识渠道,让学生养成阅读的良好习惯,并能够在培养学生核心素养的过程中,逐渐将文化回应性教学实施于课堂教学中。教师在尊重文化差异的同时,逐渐通过文化背景的多元化课堂构建,提升学生的英语素养,也是在不同的文化情境中,逐渐能够感受到英语学习的真谛,教师应当能够从学生出发,尊重学生的语言表达,在不断探究合作中,提高学生的英语绘本阅读水平,从而构建具有文化性的英语知识结构,促进学生学习能力的养成。
