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摘要
本文基于分析OBE理念下的督学课堂评价体系构建探讨，首先分析出OBE教育理念；其次分析出督学课堂评价，督学课堂评价含义、督学课堂评价主要途径、督学课堂评价体系中的问题；最后分析出督学课堂评价体系构建，以学生为中心构建评价体系、可持续改进构建评价体系、构建多元化评价、评价体系具体化、加强自身能力学习、加强督导组资料文件管理的六种方式，构建OBE理念下的督学课堂评价体系。以学生为主体，促进学校教学质量的提高，对学校进行教学改革起到积极作用。
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本文基于分析OBE理念下的督学课堂评价体系构建探讨，首先分析出OBE教育理念；其次分析出督学课堂评价，督学课堂评价含义、督学课堂评价主要途径、督学课堂评价体系中的问题；最后分析出督学课堂评价体系构建，以学生为中心构建评价体系、可持续改进构建评价体系、构建多元化评价、评价体系具体化、加强自身能力学习、加强督导组资料文件管理的六种方式，构建OBE理念下的督学课堂评价体系。以学生为主体，促进学校教学质量的提高，对学校进行教学改革起到积极作用。
