"学起于思,思源于疑"。教师设疑提问,学生质疑问难,是启发学生进行课堂学习探究的重要手段。好的问题激起学生思维的火花,调动学习积极性,能开发潜能,培养创新精神,优化教学效果,提高课堂教学的实效性。文章针对当前课堂提问存在的不足,结合课堂实际,提出几点有效的对策,从提问的准确性、生活性、层次性、科学性入手,提高课堂教学的实效性。
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