从研究探索提高0—3岁幼儿音乐舞蹈教学质量和改善教学方法的目的出发，着重阐述0—3岁幼儿音乐舞蹈教育的教学方法和途径——采用趣味性音乐作品引导、幼儿教师情境示范、方式多元化教学的重要性。以0—3岁幼儿音乐舞蹈教学活动的幼儿早期教育发展评价数量指标为依据，运用数理统计学的三次重复裂区实验设计方法，研究分析得出：四个副处理(四种音乐舞蹈教学方案)的优选顺序是B—A—D—C、三个主处理(三个课时数阶梯结构)的优选顺序是甲—乙—丙。
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