“自学·议论·引导”下的分层教学课堂实践

作者：史秀清

来源：学周刊, 2019, (10): 126.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.115

• 分层教学
• 初中数学
• 课堂实践

本文基于班级教学对象实情,依据李庾南"自学·议论·引导"教学法思想,采取因地制宜的教学改革,结合本班学情,根据学生学习能力和特点进行分组,有针对性地调整教学内容,对不同学习层次上的"自学·议论·引导"教学法进行探析。