<正>离开了"语用",不足以谈论语文教学。从一篇课文找出它"说了些什么",提取有用信息,弄明白一个章节的知识、道理、原理或公式,甚至用提升思维的方式照着课文讲的定理、原理来计算、判断,得出正确的结论,这些,多半是那些理科课程的专长。语文教学的专长,就应该是让学生领会作者怎样运用语言传递了哪些信息。就应该理解,语言表述方式的不同,对这些信息的传递产生的表达效果不同。因此,语文课是一门教学语言运用的
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