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摘要
目的在肿瘤内科教学中应用PBL教学与PPT方式并对其应用价值进行探讨。方法选取60名医学生(2018年9月—2019年9月期间)作为研究对象,按照随机数字表法进行分组,就观察组(PBL教学联合PPT,n=30)和对照组(传统教学,n=30)的实习带教效果展开优劣对比。结果观察组医学生在病例分析、问诊、治疗新进展、理论知识方面的理论考核得分以及实践操作成绩均明显优于对照组(P <0.05)。且观察组教学的满意度96.67%(29/30)相比对照组73.33%(22/30)明显较高(P <0.05)。结论 PBL教学联合PPT方式用于肿瘤内科教学,可激发医生学的学习热情,提升其肿瘤内科理论成绩及临床实践操作技能,改善医学生对临床教学满意度,提升学习效果,应用价值显著。
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