为了让思政教育贯穿于教育的全过程,实现全程育人,全方位育人,本文以工程制图课程为例,做好工程制图课程的课程思政教育,达到课程的教学目标要求,课题组教师查阅了大量文献和案例,并结合教学内容,探索基于微课背景下的新型的教学方法。这种教学法对于提高教学质量,课程思政教育,激发学生学习的自觉性、主动性和创新性,具有不可替代的作用。
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