关注学生的思维“生长” 让动手动脑双措并举

作者：张玉柱

来源：新智慧, 2019, (32): 79.

• 科学课
• 学习行为
• 主体探究
• 概念生成
• 思维驱动

探究是小学科学学习的核心,思维是科学创造的前导。以探究为主体的小学科学课程,是在探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融合。通过课上提供独立探究的学习机会,发展学生的思维,实现动手动脑学科学。