预科生的心理健康问题已经受到越来越多人的关注,经检测预科生比汉族大一学生较多的使用躯体化、假性利他不成熟的防御机制和隔离、回避、掩饰中间型的防御机制策略,而不成熟的防御机制与焦虑、人际敏感、强迫症状、躯体化呈正相关。本文以包头师范学院预科生心理防御机制研究为例,对提高预科生的心理健康水平,加大心理教育进行了阐述。
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