为了贯彻落实“十四五”时期国家教育高质量发展总体思路，我国适时推进职业本科教育发展以提升职业教育质量，其所凸显的行为逻辑与战略定位，可以用循证教育学理论加以诠释。在类型化稳步发展阶段，探究世界范围内发达国家职业本科教育多元实践形态，提炼并挖掘职业本科教育发展的方法论共识，有利于拓展职业本科教育的内涵与外延，对本土创新理念下我国职业本科教育路径选择具有重要的启发和借鉴价值。
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