问“课”哪得清如许,为有“深度学习”来——以几节数学示范课为例

作者：程学琴

来源：教育科学论坛, 2018, (28): 58-61.

• 深度学习
• 课堂教学
• 核心素养
• 落实

深度学习是形成学生核心素养的基本途径。追寻深度学习的数学课堂,落实核心素养的培育,应重视情境与问题的创设、知识的生成与整合、学习的批判与建构等深度学习的具体举措,促进学生用数学的眼光观察、探索问题,思考、解决问题,使得深度学习在课堂上得到创造性地广泛运用。