高师历史专业课堂教学创新的宏观探究

作者：甘桂琴

来源：喀什师范学院学报, 2015, 36(06): 93-95.

DOI：10.13933/j.cnki.j.kashgar.teach.coll.2015.06.027

• 宏观
• 历史课堂教学
• 创新

高师历史课堂教学的创新应立足四年培养人才的全过程,结合历史学科自身特点,围绕阶段性目标,探索适合每一阶段目标或有侧重的教学方法,在保持优良传统教学法的基础上,优化配置与创新教学法,最终使历史专业课堂教学迸发出整体活力,使高师历史学科对人才的培养更加有序、有理、有利.

• 单位
  喀什大学