科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>教材是支撑课程体系、实践课程理念、达成课程目标的载体，小学语文教材选用的文本，题材多样，层次立体，目标清晰。教师在教学全过程中，对教材文本，要明确其意在培养学生何种能力，对这种能力在《义务教育语文课程标准(2022年版)》核心素养概括中的归类，更要心中有数。为此，教师首先应明确，素养一般指的是在特定情境中，调用包括认知资源在内的多种储备，满足个体复杂需要的能力。具体到语文核心素养，这样的能力就是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造其中一种或几种的综合体现。
-
单位云南省社会科学院
