在当今社会，科技写作能力已经成为新工科创新人才必备的一项基本技能。该文结合科技写作（中、英文）训练课程教学现状，针对本科生科技写作中存在的共性问题，对科技写作（中、英文）训练课程的教学内容、教学模式、课程考核体系三个方面进行改革与探索。旨在通过课程内容和教学方法的创新建设和创新实践，从大学生科技写作的实际需求与困惑出发，全面提升学生的科技写作表达能力和沟通交流能力。
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