当前,不少教师借助互联网来完成相应的教学任务,他们在教学过程中遇到了不少新问题,其中比较突出的是由于学生的前置性学习不得法,课堂教学的效果并不理想。文章重点讨论了网络前置性学习模式,包括"自学课本→线上指导→组内留言→互动答疑→汇总上报"五个步骤,并指出教师可通过前置性学习推动课堂教学,再通过课后复习指引下节课的前置性学习方向,以形成"前置性学习→课堂教学→课后复习→前置性学习"的良性循环。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
