新课程标准为了纠正当下小学教学中存在的阅读碎片化现象，提出“阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由”。统编语文教材五年级下册第二单元集中安排了古典名著的学习，其中“快乐读书吧”便是古典名著整本书阅读教学的教材载体。本文中笔者从阅读前的开发组织、阅读过程中的跟进维持和阅读后的展示活动三个阶段总结了自己关于这一任务群构建和达成的经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
