巧用习题之“错”,实现“变错为宝”

作者：崔婷婷

来源：小学生(中旬刊), 2018, (06): 60.

• 小学数学
• 错误
• 学生

学习是学生主动建构的过程,在这样的过程中,学生出现错误是不可避免的。其实出现错误并不可怕,关键是面对学生出现错误的态度,教师应巧妙利用学生的错误,帮助学生找出错因,掌握知识的本质,提升学习效果。