以“数”育德，在数学课堂中渗透德育

作者：钱晓红

来源：当代家庭教育, 2022, (25): 207-209.

• 小学数学
• 课堂教学
• 德育渗透

小学阶段是学生道德行为习惯和意识养成的关键时期。在新课改的背景下，数学新教材更加强调德育与核心素养的结合，要求教师必须在教学中贯彻“立德树人”的教育理念，根据数学学科的特性，将德育渗透到课堂教学中，以“数”育德，实现既“教书”又“育人”的教育目标，由此促进学生的全面发展。