针对“矢量分析与场论”科学知识传播中存在的6种主要问题，结合新型的科技传播手段，进行“六维”改革，包括“以问题为导向的预习”“引导式与交互式知识传播过程”“结合生活实践与科技前沿”“做好课程思政与育人”“运用数学软件以高效运算”以及“线上全方位巩固评测扩展”，并进行了实践。根据知识传播效果和学生的反馈，改革后6个主要问题得到了不同程度的改善。
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