基于项目化教学,提高高三生物学二轮复习效率——以“基因工程”专题复习为例

作者：陈佳佳

来源：生物学教学, 2019, 44(11): 21-23.

• 项目化教学
• 二轮复习
• 核心素养
• 高三生物学

本文以"基因工程"专题复习为例,介绍在高三生物学二轮复习中通过课前自主设计、课堂交流讨论、课后拓展延伸三大环节,开展项目化教学,以培养学生在真实情境中解决问题的能力,提升课堂复习的效率,发展学生的学科核心素养。