长期以来，美术多被当作分析心理发展的工具，而美术教材作为经过专家筛选、提炼之后的教学内容，其中渗透的有利于促进青春期心理健康发展的内容值得深入分析。文章以人美版初中美术教材为分析对象，以青春期心理发展为解读视角，以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指引，简要分析和总结青春期心理发展的特点及问题，进而分析美术教材的编制过程，以深入分析教材中能够促进青春期心理发展的章节，由宏观至微观，步步深入。
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