生物是高中教育阶段一门重要的自然科学学科，有着较强的综合性和科学性，该学科在培养学生思维能力和科学素养方面有着独特优势。课堂教学评价是生物课堂教学中的重要环节，通过对该环节的优化创新，发挥教学评价的重要功能，不但可以提升教学效益，而且对学生的生物学习和发展也可以产生积极的促进作用。新课程标准中就高中生物教学评价提出了具体要求，为生物教学评价体系的构建提供了明确指示。基于新课程视域，就如何开展高中生物课堂教学过程评价进行分析研究。
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