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摘要
以内容为依托的Content-based Instruction(CBI)教学研究在国内外重点大学取得丰硕研究成果,被证明是实现英语教学向学科专业方向改革发展的有效方法之一,有利于提高英语教学及学生学习质量,但在教学条件相对落后、教学质量不高的边疆地方高校却少有研究和运用。通过调查云南某边疆地方高校大学英语教师对该校现行大学英语教学的状况及CBI大学英语教学的认识,发现尽管存在诸多不利于大学英语教学发展的问题,但教师对改革及实施CBI教学持有积极态度,在边疆地方高校大学英语实施CBI教学改革具有可行性。
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