“双减”背景下数学作业改革策略探析

作者：杨广清; 余叶军

来源：初中生世界, 2022, (20): 12-14.

• 数学
• 作业改革
• 功能
• 价值

减轻学生过重的作业负担已经成为“双减”政策践行者的共识,是“双减”工作的核心环节。减“量”不代表减“质”,对于数学学科,作业改革必须以人为本,从学生的可持续发展出发,科学认识学生作业的功能和价值,这样才能走得正,走得稳,走得远。