目前,很多高校都陆续在大学英语教学中开展分层教学改革和研究,这种教学形式得到不断的发展、完善,但存在高语言水平和中低语言水平者发展不平衡的现实问题。模糊是语言的基本属性,将模糊语言学的理论与方法运用于大学英语分层次教学中,针对中低语言水平者的学习特点,因材施教,从目标设计、课堂教学和教学评价三个层次探索模糊教学的实施策略和方法。
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