化学课堂演示实验教学的过程需要师生间良好的互动。本研究基于师生互动理论,借鉴西方成熟的课堂评价工具CLASS中部分要素,编制了"化学课堂演示实验师生互动质量评价量表";对师范生准教师群体进行相关教学视频的分析与评价,剖析化学课堂演示实验中师生互动质量的情况,以此为提升课堂师生互动质量提供依据及建议。
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