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摘要
分析初中英语写作教学,认为初中英语写作教学虽然受到一定程度的重视,但仍存在写作教学功利化、模式化,写作内容碎片化、割裂化,写作活动被动化、单一化等问题。基于英语学科核心素养理念和新课程标准,分析产生这些问题的原因,提出英语学科核心素养下的PACE写作教学框架。指出Preparation环节应基于单元话题主篇章进行理解、梳理;Analysis环节应选择学生水平的i+1篇章进行分析、梳理;Creation环节应基于单元话题进行写作创新;Evaluation环节应基于写作进行评价和赏析,从而促进学生综合语言运用能力的迁移、创新。
