微课“瓶颈期”的现实审视和优化策略

作者：李晶晶; 区丽思

来源：中小学电教, 2016, (11): 42-44.

• 微课
• 小学数学
• 瓶颈期

随着"微时代"的袭来,微课风潮愈演愈烈,各种质疑和争议也"随风而起",微课既有机遇也面临着"瓶颈期"。本文以微课在小学数学中的应用为例对其进行了现实的审思,并提出三点优化策略:"微而有度"、"微而有效"、"微而有力"。

• 单位
  岭南师范学院; 教育科学学院