基于SPOC的混合式教学模式设计与实践——以口译中记忆与笔记辅助技能教学为例

作者：晋丹

来源：长春教育学院学报, 2020, 36(08): 33-39.

• SPOC
• 混合式教学模式
• 课堂翻转
• 记忆与笔记辅助

在线课程已从最初的MOOC发展到SPOC阶段,这在很大程度上消除了MOOC的弊端。传统的口译教学中记忆与笔记辅助技能教学活动存在一些突出问题,基于SPOC的混合式教学模式从线上线下教学活动、课堂翻转、评价体系等方面对教学进行再设计,取得了良好的教学效果。

• 单位
  四川外国语大学成都学院