皮亚杰的认知发展阶段理论对于历史教学有着十分重要的作用。认知发展阶段理论包括了认知建构说、认知过程说与影响因素说,通过把统编版初中教材中《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》的课例从课程标准、教材内容、教学目标的分析,进而提出在历史教学中应用认知发展阶段理论的四种方法:一是理清历史线索;二是重视内外交互活动;三是运用假设—演绎思维和系统思维;四是因材施教打破平衡状态。
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