辅导员作为思想政治教育最前线的践行者一直是社会学者和思政工作者研究的重点。提升核心素养是辅导员开展学生工作、完成立德树人使命的关键。本文以“高校辅导员核心素养”内涵为出发点，运用扎根理论研究方法及Nvivo12软件进行质性分析，试图构建高校辅导员核心素养指标体系；也希望通过指标体系的构建，明晰提升辅导员核心素养的对策。
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