视频教学片由于具有形象性、情境性、趣味性的特点,对于语言加工能力较为匮乏的自闭症儿童来说,是比传统教学工具更为有效的一种现代化教学工具。本文主要包括以下三个部分:有关概念的研究历程和界定、关于自闭症儿童视频教学片的研究现状以及自闭症儿童视频教学片发展趋势展望。通过这三个部分摸清关于自闭症儿童视频教学片的研究的发展脉络,从而发现相关研究的优势和不足。
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