浅谈职业学校教师成长的价值取向

作者：宋晓春

来源：青春岁月, 2012, (06): 100.

• 职业学校
• 教师成长
• 价值取向

职业学校教师成长的价值取向是指其应当成为一名什么样的教师。从专业能力与素养来分析,应当成为双师型教师;从改善工作,提高绩效上来分析,应当成为研究型教师;从教师职业的伦理精神来分析,应当成为关怀型教师。这三种类型是一种相互补充的关系。

• 单位
  陕西师范大学