西藏大学艺术学院音乐师范类舞蹈“编导”教学课程改革探究

作者：桑嘎卓玛; 罗旦; 陈俐汝

来源：教育现代化, 2020, 7(48): 71-75.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.48.019

• 编导
• 音乐师范
• 教学课程改革

教育在任何国家、任何社会都能代表一个国家、一个民族的政治、经济、文化等各个领域的繁荣发展。美育教育成为基础教育中的重要内容。2015年开始将音乐、舞蹈、美术纳入小学课堂。西方基础舞蹈教育的发展兴起于20世纪初,艺术教育始终伴随着基础教育的改革和发展,而且,舞蹈课成为中小学的普及课程。文章将以探究西藏大学音乐师范生舞蹈"编导"教学为命题,对西藏大学艺术学院音乐学师范专业的舞蹈"编导"课程进行探究,以"编舞技术"的教学为重心,培养具备"中小学舞蹈基础课程与编舞基础" 能力的专业型师资力量。文章对综合培养师范生的音乐、舞蹈技能,整体提升"音教"专业的发展,培养"留得下,用得上、靠得住"的应用型人才等论题,进行探索性的思考。

• 单位
  西藏大学