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摘要
根据课程思政教育理念产生的目的，探讨与“高等数学”课程结合的相容性。以“微积分基本公式”教学内容为例，从数学历史人文角度挖掘课程思政素材，主要围绕微积分基本公式的发展历史，勾勒出科学家孜孜不倦、久久为功、持之以恒、不惧批判、勇于拼搏的钻研精神。帮助学生在学习高等数学知识的同时，更注重科学家卓越精神品质的自我激发和培养，既有利于学生对数学学习兴趣的提高，也有利于学生人格素质的培养，实现知识教育与素质教育协同并进。
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单位南华大学; 数理学院; 湖南财经工业职业技术学院
