一枝独秀何不如百花齐放——浅谈小学群文阅读

作者：陈雪姣

来源：新课程, 2018, (01): 114.

• 群文阅读
• 文本组合
• 实施策略

语文学习是学生对语文知识长期积累的过程,而阅读则是语文知识积累的主要方法。在课堂阅读教学中,存在着学生阅读量小、思维不能发散等问题;教师则是缺乏整体意识,限制于对文本的内容解读。所以在新课程改革背景下,群文阅读应运而生。从实际课堂出发,浅谈群文阅读文本组合与实施策略,让阅读教学变得更加精彩。