语文课堂的“无我”与“有我”——《咬文嚼字》听课反思

作者：张丽娟

来源：中学语文教学参考, 2018, (27): 70-71.

• 无我
• 缺位
• 《咬文嚼字》
• 有我
• 联系

文本解读应该从"无我"进入"有我"之境。"无我"之境是语言、思维、情感、审美的缺位,是文本、学生、教师的分离。"有我"之境是语言、思维、情感、审美的归位,是学生、教师、文本的联合。