为切实落实“双减”政策，适应“新课标”的要求，小学语文教学应做到减量不减质，以适应新时代基础教育的发展需要。文章对边远乡村小学语文课程教学模式进行分析，探索“输出为本”的教学模式，通过“输出”倒逼“输入”的学习过程变革，让教师关注学生的学习兴趣和真实问题的解决体验，通过学习任务和情境创设，让学生学习从虚拟世界向真实生活情境中转移，重点培养学生创造性思维。
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